问：故事教学法 如何给小学生讲英语故事
- 答：（一） Warm up （准备活动）
老衡野罩师可以通过简单的歌曲或游戏复习之前所学习的单词或句子，活跃课堂气氛；或者问几个与故事内容相关的简单问题，让学生结合实际思考讨论，以导入故事情节。
（二）Presentation （呈现过程）
1、介绍故事名称。让学生说说与该话题相关的内容，预估他们对话题的了解程度。孩子们可以用英语也可用母语回答，重点是要打开思维。还可以借助图片、手偶等教具的帮助，让学生猜猜故事中会发生什么。这样既可激起学生的好奇心，又可让他们发挥想象力，更早地进入故事情境中。
2、讲故事。在讲故事的过程中，切记照着书本朗读，要尽可能地丰富该过程，必要时可以加入词汇语法教学。比如，在情节跌宕起伏时，肢体语言、声音和面部表情等也要相咐闹应配合；在出现重点词汇和句子时，可作适当的解释；在讲故事的过程中，还可以安排学生即兴表演小片段，增强其课堂参与感。
（三）Practice （操练）
学生可以在老师帮助下，通过图片、电脑课件等指示性的教具复述故事；还可以将学生分成若干小组，根据故事内容分配角色，进行。
（四）Follow-up （拓展活动）
可以让学生朗脊瞎读他们最喜欢的故事情节；和学生一起讨论关于这个故事的一些感想；或者让学生们开动脑筋，改写故事内容；有条件的话还可以制作故事书，开展舞台剧比赛等。
参考以上步骤，老师可根据实际情况，在英语课堂中适当引进故事教学法，并在讲故事的过程中创造性地设计适合学生的各种活动。
问：小学英语教学方法 学会这些教学方法必将事半功倍
- 答：1、故事教学法。
故事对小孩子有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容丰富和趣味性，在故事中贯穿英语内容，可以充分调动孩子的积极性，使孩子的注意力集中起来，使他们在和谐的气氛中增进学习意识，提高学习兴趣。
2、情景教学法。
针对这种现象，不提倡教师教一句英语，马上用汉语来解释。应当积极为孩子创设情境，这种情境要生活化，让孩子在特定的情境中，理解每一句英语的含义。以这种方式学习英语，孩子即理解又能学以致用。这种形式能够比较好的培养孩子综合运用语言知识的能力，能够培养彼此之间合作，共同完成一项任务，从而提高表演和语言表达能力。在有了一定量的词汇、句型的时候，教师可以让孩子自由组合，进行表演。
3、游戏教学法。
曾经有一位教育家说过这样一句绝和话：小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。的确，游戏是孩子最喜欢的形式之一。者行玩是孩子首宏哗的天性，符合幼儿天性好动的特点。游戏能激起幼儿学英语的兴趣，密切师生间的关系，提供幼儿充分运用语言的机会，调动学习积极性，将知识融于游戏中，让幼儿在情趣盎然的游戏中练习所学知识，也在不知不觉中掌握了知识，更重要的是感受到了学习英语的乐趣。
问：什么是小学英语故事教学法
- 答：教师利用故事把今天所要教授的单词，词改老拆组及核枣句型串联起来。让学生更易于理解。这种教学方法学生通常比较容易接受，并且再含衡利用情境教学法会有更好的效果。望采纳，谢谢哦。
- 答：用行颤电脑
看英语动画
看滑明英语信带告纪录片
听英语歌曲
听英语诵读
都是采用电教化进行的教育
情景 语言 文字 翻译一次体现
简单 方便 经济 高效
参考资源 网 搜 电子影音图书 - 答：这腔帆渣里有详细的介轿并绍。伍悄
- 答：故事教学法简单的弊御激租袜来拆清说、就是教师以讲故事的形式，把要学习单词、句子串联在一起！让孩子在一种比较愉悦的氛围中去学习英语！
- 答：估计就是通过讲故事和学习英文电影等方式学习英语。应该比较适合小孩子。
