问：大家好，我是一名物理教师，正在做一个提高物理教学效果的研究，希望中学生能帮忙完成这个调查问卷，谢了
- 答：高三 男
1、很好 我物理课代表
2、喜欢
3、我热爱自然科学，想为之贡神简献
4、无
5、印象最深是一节公开课，当时讲的是圆周运动与向心力内容。
原因：别的老师开课都是用课件，虽然课件做地精美，但实际操作时并没有把知识讲全，很多是鼠标一点就过去了游肢裤，我们还没看清。而我的老师作为饥坦备课组长，也许是经验丰富吧，他和我交流班上同学学习物理情况时我指出这一点，于是他没用课件，带我们回归课本。我觉得这样才更理解物理概念。 - 答：高三 女
B
B
A
D
公扮梁开课，平时实验很少，进度又快，只有公开课讲实液灶验的时候有意思
老师加油，上课一定要幽默一闹缺扮点，本来喜欢物理的人就不多 - 答：升初三 女
1.A
2.A
3.ABCDE
4.no
物理是一门很好玩的科目，而且我的老师也非常好培庆，所以每一节配塌握课我都喜欢衫羡，都留下深深的印象
原因主要是老师个人要与学生有好好的沟通，平时互动互动 - 答：高一 男，1.A2. A 3. AC 4. E 5.动能定理和机械能守恒，。。。
- 答：年级…模缓兆…性哪衫别……，1.A 2.A 3.AC 4.E……
5.我一般不听物理课，自学……我梦想能像爱因斯坦一样的理论物理旦租学家，开创未来！！！
问：怎样上好初中物理试卷讲评课？
- 答：作为试卷讲评课来说，一般都是在一个阶段考试完了以后进行的岩大猛。那么几十卷讲评课就要对这一阶段的知识点粗桥仿亮进行一个小的总结。
首先对于任课教师来说要针对自己班级的卷子进行一个总结，看哪个题丢分率最高。看哪个题有的共同性错误，是否在课堂上没有强调到，或者是平常讲课当中没有讲到那么就在试卷讲评课当中及时的进行补救。
试卷讲评课一般有两种讲法，一种是针对试卷中的每一道题，一题挨着一题的讲，讲解过程当中遇到的知识点进行展开来叙述，有一道题变成两道题，甚至是多道题。将这部分知识点所涉及到的题目以及它的变式均一一讲到。这样有利于学生一题多解。一题多变。
另外一种讲法是先将这一阶段的知识点进行一个构建网络结构图。然后根据这个结构图，将这个试卷儿所讲到的知识点逐一对照。利用这份试卷，对这部分知识点进行一个回顾总结，同时针对错题较多的地方进行展开有目的性的追溯。这样的话有利于学生知识点进行一个总体认知。 - 答：讲评中要注意引导学生总结规律，归纳出一般的解题方法，达到举一反衡埋三，触类旁通的效果。对典型试题切忌就题论题，要多角度、多方位、多层次地讲解，要进行引伸、拓展咐洞蚂，达到解一题会一类，以少胜多的目的。在引导学生归纳方法、总结规律时颤告，可着眼于试题知识结构、试题涉及知识点的灵活运用、试题的解题思想和解题技巧、重要题型的命题思想这么几个方面。
- 答：您好！
对想上好每一节课的你表示敬意，个人认为可以从以下几点说：
1、先说一下试卷的用途是什么，（为了检视每一个阶段的知识）
2、这份试卷主要是考那些知识点，（涉及到的知识点）
3、知识点的运用，试题的解题谨铅思路，（试题如何以解祥搜好题所漏空需的知识点，知识点的筛选）
一份试卷看的不是多少分，而是重新帮助学习梳理一段时期内的知识点。 - 答：1.学生自查自纠，分析错因
2.教师典型试题分析
3.变式训练，拓展巩固考点
问：谁知道如何上好高三物理试卷讲评课
- 答：讲评课主要是指讲解或评论学生的练习或测验的情况,分析其原因,并提出改进措施具有一定特殊性的课型。它主要有作业讲评课和试卷讲评课。本文试就高三物理复习中试卷的讲评课,谈谈认识与体会。一、课前准备教师讲评试卷时需要有针对性地讲解,否则从裤稿头到尾逐题讲解,既浪费时间,又功效甚微。而要针对性地讲解,就必须广泛收集信息,仔细分析试卷。1.分析本次考试的基本情况。2.分析各个试题考查的目的、所覆盖的知识点或所涉及的方法及答题的基本情况。3.在前两点的基础上制订教学方案:首先明确考纲要求,讲清近年高考出题趋势,确定讲评要达到的目的;还要确定哪些该粗讲,哪些该细讲;用什么方法讲,讲到什么程度;确定学生出错关键及思维障碍所在,怎样才胡简孝能在今后不出或少出错,有哪些措施。二、课上要求1.讲评课中应把握好以下三个原则。(1)讲评要有目的性。讲评的目的不是为完成具体的作业、测验题,而是通过讲评让学生理解、咐帆掌握、应用知识,提高能力。(2)讲评要有针对性。一套习题中各道题的难度是不一致的,学生出错的数量和程度肯定也是不一致的。讲评习题,要突出重点,不要面面俱到。做到三不讲:学生已理解及学生自己能纠正的问题不讲;学生个性
