论文写作有必要从蝙蝠讲起来吗
2023-01-27
问：蝙蝠和雷达的写作提出什么，可以提出什么问题？
- 答：《蝙蝠和雷达》可以提出：
1、人们从蝙蝠身上得到了什么启示?
2、蝙蝠是怎样探路的?
3、为什么装上雷达飞机就能安全飞行了呢？
《蝙蝠和雷达》是沪教版小学语文三年级下册第六单元第26课的课文，这篇课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
扩展资料：
这是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强，可以分为三部分。
第一部分：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题，这是全文要说明的主要问题。第二自然段在文中起承上启下的作用。
第二部分：科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。
第三部分：科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机安全飞行。这项研究告诉人们，研究生物可以对人类的创造发明有所启示。课文后一页的“资料袋”简单地介绍了近代新兴的学科──仿生学。
选编这篇课文的意图，是为了让学生在阅读中抓住要点，准确把握文章的主要内容。同时，激发学生阅读科普文章的兴趣，拓宽视野。 - 答：蝙蝠发出的超声波碰到了飞蛾，蚊子会怎样？
- 答：科学家模仿蝙蝠探路发明了雷达。
- 答：第五段有哪些修辞手法？
- 答：课文的题目叫“蝙蝠和雷达”,为什么一开始要写飞机?其实是从课文的写法来提问的。
问：蝙蝠作文四年级二百多字
- 答：淘气的蝙蝠
今天傍晚，我在院子里乘凉。突然发现一只蝙蝠在我们家二楼的窗户边飞来飞去。好奇心驱使我放下饭碗去看蝙蝠。
等我走到院子里后，发现蝙蝠不见了。我等了好久也不见它的影子。就上楼看电视去了。我来到楼上，发现蝙蝠竟在我的房间里。它飞一圈，就在墙角边停一下，飞一圈，又在墙角边停一下。它大概是想飞出这小房间吧?可是不管它怎么飞，就是飞不出。我想帮它飞出去，就下楼拿来网，想先让它飞进网里，再把它放走。但蝙蝠却不领我的情，怎么也不肯往我的网里飞。我想：大概是怕我伤害它吧。我见蝙蝠又一次停在角落里面时，轻轻用网把它罩住，然后用木棒轻轻地拍打几下，蝙蝠不得不入网了。
为了不惊动它，我把网拿到院子里，让它自己逃出去。大约过了半个多小时，我来看时，它早已飞走了。 - 答：授人以鱼不如授人以渔，以下是写作方法：
作文技巧
一、第一眼看整体
主要看字体是否工整，卷面是否清洁，不涂不抹；字数不多不少（少则"残废"，多则"臃肿"）。
布局是否合理（头大尾长身子小、段少字多密麻麻）头尾短小精悍。开头结尾段字数均应控制在百字以内，否则，头大尾长身子小，比例失调，影响美观。段落稍微多一点。600-800字分4-6段为宜。
选好文体。一般说来，如果写记叙文，运用小标题、日记体、分镜头式等片断组合法写成的文章清爽直观、疏密有致、思路清晰、层次分明，能给人整体美感的效果，易引起阅卷者的兴趣。
二、第二眼看审题
角度的切入是否得当、立意是否准确鲜明。让阅卷人比较容易地明白你的观点：
1、 精心打造标题。
《人生自古谁无死，留取诚信照汗青》、《患者吴诚信的就诊报告》、《问君哪得暖如许，为有爱心活力来》、《理想海阔凭鱼跃，选择天高任鸟飞》等。其中"诚信"、"爱心"、"选择"就是切题的字眼。
2.巧妙运用题记。
3.用心写好首尾。因为开头和结尾也是老师寻找文章观点的"战略要地"，所以，如果写议论文，最好开头用言简意丰的语言开门见山地摆出观点，结尾以韵味无穷的语言呼应观点。另外，还可在文中反复紧扣文眼。
三、第三眼看选材
主要看材料是否切题、丰富、新颖——若选材不能说明观点，则属牵强附会；若材料单调，则说理空洞无力；若材料平庸，则落入俗套。 - 答：天气闷热，吃过晚饭，忽然传来一阵阵“吱吱”的叫声。我四处寻找，原来头顶上有一大群蝙蝠在盘旋，真讨厌，我十分恼火地操起竹竿，打起蝙蝠来。
可谁知这样一来，蝙蝠不但不飞走，反而像一架架小飞机似的向我的头冲来，我机灵一动，忽然想起奶奶讲的“蝙蝠钻鞋子”的故事，便脱下拖鞋，瞄准蝙蝠一扔，“啪”的一声，这只蝙蝠被打在地上了。我立刻跑过去，捡起来，只见这鬼东西长得真丑，全身乌黑，三角形的头上嵌着两颗绿眼睛，又脏又尖的脚爪，让人恶心。我把它放在手心上握着，向爸爸那边跑去，说：“爸爸，我捉住了一只蝙蝠。”说着，我把手露出一个缝给爸爸看，心想：这回爸爸一定会夸我。
可爸爸看了看我手中的蝙蝠，拍着我的肩膀说：“孩子，你怎么捉我们的朋友呀？”我先是一愣，然后笑着说：“爸爸，您在开玩笑吧，连童话故事里都说这是邪恶的象征。它怎么可能会是我们的朋友呢？”爸爸似乎看出了我的心思，补充说道：“蝙蝠吃蚊子的本领可大了，一天能吃掉几百只呢。”我震惊了，再瞧瞧手里那只蝙蝠，它正在用它那双小眼睛盯着我，好像在说：“求求你放我一条生路，蚊子吸你的血，我吃蚊子的肉，我每时每刻都在帮你啊！”我心一去，又与它的同伴在一软，手一松，蝙蝠就飞了出起。
而我就在心里默默地祝福那只虽然面目丑恶，但却是帮助我们消灭蚊子的朋友，小蝙蝠和它的伙伴们。
问：人教版第六课蝙蝠和雷达根据写法题问题有哪些
- 答：1、说一说课文主要讲了什么事？
答：课文主要讲了科学家经过反复试验，揭开了蝙蝠在夜里安全飞行的奥秘，并从中受到启发，发明了雷达安装在飞机上，保证飞机在夜里安全飞行的过程。
2、科学家是怎样从蝙蝠身_上得到启示，发明雷达的？
答：科学家从蝙蝠在黑夜飞行能巧妙避开障碍物这一现象开始思考， 经过反复试验，发现蝙蝠是利用超声波用嘴巴和耳朵配合起来探路的，最后根据这一原理发明了雷达。
3、难道它的眼睛特别敏锐,能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？此处问句起什么作用？
答：由蝙蝠夜间飞行，联想到“它的眼睛特别敏锐”, 进而产生“能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗”的疑问，引出下文科学家对蝙蝠进行的试验。
扩展资料
这是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强，可以分为三部分。
第一部分：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题，这是全文要说明的主要问题，第二自然段在文中起承上启下的作用。
第二部分：科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。
第三部分：科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机安全飞行。这项研究告诉人们，研究生物可以对人类的创造发明有所启示。课文后一页的“资料袋”简单地介绍了近代新兴的学科──仿生学。 - 答：人们从蝙蝠身上得到了什么启示?
- 答：关于写法的问题：
1、蝙蝠和雷达是按照什么结构来写的
（答案：文章是按照“提出问题—分析问题— 解决问题”的写作结构来写的）
2、这篇说明文写作手法上有什么优点？
（答：采用活泼、轻松的话语，在课文伊始对飞机在黑夜中安全飞行提出疑问，这不仅是作者最初的疑问，更是众多读者的心声，引起了大家的共鸣，当然兴趣盎然，有读下来的的欲望了。）
3、第三段：而且、无论„„从来„„即使„„也„„难道„„？关联词的运用有什么好处？
（答：关联词的连续使用，使文本语言生动化、形象化，且本段之描写层次清晰） - 答：可能提出：
人们从蝙蝠身上得到了什么启示?
蝙蝠是怎样探路的?
为什么装上雷达飞机就能安全飞行了呢?
