问：焦虑调查量表根据什么划定焦虑等级？
- 答：你好，你指的是SAS吧扰洞启，它是根据20个项目的粗分再经换算所得颤梁的标准分来划定焦虑等级的，按照中国常模结果，它的标准分的分界值为50，其中50-59分缓如为轻度焦虑，60-69分为中度焦虑，69分以上为重度焦虑。
问：“双减政策”下如何做好幼小衔接家长学校活动反馈表
- 答：第一、培养孩子广泛的兴升野前趣 很多家长只注重于课本上简单的拼音,反复的重复让孩子心生脊猜厌倦。其实不如把拼音融入到阅读,为孩子选择带拼音的各 种绘本
第二、良好的学习习惯 孩子做事总是三分钟热度。今天喜欢这个、明天喜欢那个。家长要有意识的引导孩子学东西的持久性,就要让孩子从小就 养成良好的学习习惯
第三、有意识的训练孩子的抗挫折的能力 当家长发现孩子学习状态是很轻松的时候,就要考虑给孩子增加点难度,防止吵清孩子产生“这个也不过就是如此”的感觉 - 答：第一、培养孩子广泛的兴升野前趣 很多家长只注重于课本上简单的拼音,反复的重复让孩子心生脊猜厌倦。其实不如把拼音融入到阅读,为孩子选择带拼音的各 种绘本
第二、良好的学习习惯 孩子做事总是三分钟热度。今天喜欢这个、明天喜欢那个。家长要有意识的引导孩子学东西的持久性,就要让孩子从小就 养成良好的学习习惯
第三、有意识的训练孩子的抗挫折的能力 当家长发现孩子学习状态是很轻松的时候,就要考虑给孩子增加点难度,防止吵清孩子产生“这个也不过就是如此”的感觉 - 答：你昌拦陪要做好一耐蠢个活动反馈表的话，首先你要有主题内容，衡谈主题标题还需要你的反馈，说出你的活动缺点以及活动要素
- 答：精准分析学情，改进教枝告毕学方式方法猛芹，提高课堂教学效率；99%以上的学校做到了起始年级“零起点”友州教学，注重做好幼小衔接、小初衔接；普...
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问：双减是减什么
- 答： 双减政策具体细则逗瞎野 7月24日国家正式发布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《意见》)，山喊提出建立培训内容备案与监督制度，制定出台校外培训机构培训材料管理办法;严禁超神春标超前培训，严禁非学科类培训机构从事学科类培训，严禁提供境 外教育课程。
- 答：法律分析：管控作业；提升课后服务水平；规范校外培训行为。“双减”政策的严肃性在近期的执行力度上可见一斑。“双减”政策的底层逻辑：针对学科教育，要把学科教育回归学校教育的主阵地，减轻家庭负担。“双减”直接限制了学科类校外培训机构的规模，缩减了其进行课外培训的时长，对校外培训机构而言可谓是影响巨大。然而册唯，治教培机构易，治教育焦虑难。正如许多家长所担忧的，如果学生没有在学校享受到高质量的教育，没有改变现有的教育资源不均衡现状，教育领域内的“剧场效应”就不会凳拦消解，对培训的需求可能还会通过其他手段满足。守住学校这一主阵地就是守住“双减”的底线，只有守住底线，才能将“双减”落实到底。 法律依据：《中华人民共和国教育法》 第三条 义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。 第四条 凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的枣姿胡义务。
- 答：管控作业；提升课后服务水平；规范校外培训行为。“双减”政策的严肃性在近期的执行力度上可见一斑
- 答：减减的是学生过重的课业负担、校消银外培训负担滑慎、家庭信桥敬教育支出和家长精力负担和违背教育规律的做法。作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。
- 答：双减是减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。
作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。做作业，是个学生就跑不了。但问题是一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化亩模，既达不到温故知新的效果，又占用了学生正常的锻炼、休息、娱乐时间。
长期以来，义务教育学校特别是小学存在“三点半”放学现象，这一政策的初衷是为学生减负，但没想到，校内减负校外增负，而且校外增加的负担处于失控、失管的状态。
成果
2021年9月23日，从教育部获悉，根据基础教育“双减”工作监测平台直报信息，截至9月22日埋耐颂，有16万所义务教育学校填报了有关信息，其中98.2%的学校出台了作业管理办法，92.1%的学校建立了校内作业公示制度，64.3%的学校绝大部分学生能在规定时间内完成作业。
监测平台以二维码形式邀请家长无记名通过网络直接弯郑填写调查问卷，共收到5737.7万份家长问卷，99.6%的学生家长反映，本学期老师没有给家长布置作业或要求家长批改作业。 - 答：管控作业；提升枯陪慎课后服务水平；规范校外培训行为。“双减”政策的严肃性没敬在近期的执行力度上可见一斑。“双减”政策的底层逻辑：针对学科教育，要把学科教育回归学校乱丛教育的主阵地，减轻家庭负担。“双减”直接限制了学科类校外培训机构的规模，缩减了其进行课外培训的时长，对校外培训机构而言可谓是影响巨大。然而，治教培机构易，治教育焦虑难。
- 答： 双减政策具体细则逗瞎野 7月24日国家正式发布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《意见》)，山喊提出建立培训内容备案与监督制度，制定出台校外培训机构培训材料管理办法;严禁超神春标超前培训，严禁非学科类培训机构从事学科类培训，严禁提供境 外教育课程。
- 答： 双减政策具体细则逗瞎野 7月24日国家正式发布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《意见》)，山喊提出建立培训内容备案与监督制度，制定出台校外培训机构培训材料管理办法;严禁超神春标超前培训，严禁非学科类培训机构从事学科类培训，严禁提供境 外教育课程。
- 答：“双减”指要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。
