问：简述孔子的教育思想！在学习态度和学习方法方面，孔子的哪些主张对你有所启发？
- 答：孔子的教育思想：用八个字来概括的话，就是因材施教，有教无类。
孔子还提倡，不管一个人是何等的身份地位，不管这个人是贫穷还是富贵，不管这个人是好人还是坏人，他都可以跟大家一样，平等的接受教育。这就是孔子的有教无类的教育理念。
孔子本身在教育他的弟子的时候，也会将因材施教的教育思想身体力行在实践之中。毕竟每个人的天赋不同，性格不同，也间接影响了他们在学习上的成就跟进度也各不相同，所以孔子会根据每个学生不同的特点去教授给他们知识。
对我的启发：孔子因材施教的思想对我启发很大，其实我对待不同的人要用不同的学习方法。
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孔子教育思想的现实意义：
1、有教无类，诲人不倦，在孔子运冲的教液漏育思想中，具有划时代意义的、最光辉的思想。在现代社会也是一样，每一个人都享有受教育的权利，与身份无关。
2、其实现代的老师要因材施教，不能以同样的教学方法去对待每一个学生旁埋歼。 - 答：因才施教的教学方法。三人行必有我师焉这一句，温顾而知新这一句是学习方法。
- 答：基本没有---孔子是哲岁宏学家岩雀败和理粗颤论政治家和农业文明思想家。他不是实践者，而是理论研究者----中国古代有这样一个人，我们可以引以为骄傲，但不能在20几个世纪后去迷信他。
问：简述孔子的教育思想
- 答：1.有教无类：让平民子弟也能接受教育，促进社会发展。
2.因材施教：因各人各种不同的性格，采取不同的教育方法，增强教学效果。
3.三人行，必有吾师焉：只有虚心向别人请教，才能不断完善自己。
4.勤于思考：只有勤学善问，才能得到知识。
5.温故而知新：经常复习以前学过的知识，才能学好新知识。
6.不耻下问：提倡人人好学虚心求教。
7.知之为知之，不知不为不知：这就是实事求是的做学问的基本素质。
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孔子的道德思想：
孔子的仁说，体现了人道精神，孔子的礼说，则体现了礼制精神，即现代意义上的秩序和制度。人道主义这是人类永恒的主题，对于任何社会，任何时代，任何一个 都是适用的，而秩序和制度社会则是建立人类文明社会的基本要求。孔子的这种人道主义和秩序精神是中国古代社会政治思想的精华。
孔子晚年时期的最高理想称之为“大同”，在大同的世界里，天下的人，不止以自己的家人为亲，不止以自己的父母儿女为爱，而是相互敬爱，爱天下所有的轿好人。
使老有所终，壮有所用，孩子们都能获得温暖与关怀，孤独的人与残疾者都有所依靠，男人各自有自己的事情，女人有满意的归宿。天下没有欺诈，没有盗贼，路不拾遗，夜不闭户，人人讲信修睦，选贤举能，大道之行也，天下为公。
参考册搭资料： - 答：一、有教无类,二、因材施教,三、启发诱导,四、为人师表
- 答：兴办私学，因材施教，温故而知新的求学态度，要谦虚好学，有知之为知之的老老实实的态度
- 答：内容1文行忠信；道德仁艺。目的1去习反性；2做官涉政；方法1学习结合；2学思结合；3学用结合；4学无常师。5因材施慎森教；6适时启发；7温故知新；8举一反三；9以身作则。态度1博学乐学；2实事求滑稿是；3专心致志；4有教宽让亩无类
问：孔子的教育思想
- 答：是中国古代最伟大的教育家和思想家，的创始者，儒家教育理论的奠基人，他的教育思想集中反映在一书中。
一、教育对象：孔子在教育对象上主张“有教无磨配类”。
二、教育目的：孔子认为教育的目的是把人培养成“贤人”和“君子”。
三、教育内容：孔子继承以来“六艺教育”的传统，教学纲领可以总结为“博学于文，约之以礼”，教学基本科目是《诗》《书》《礼洞粗》《乐》《易》《春秋》。
四、和方法：孔子在教学思想和上强调“学而知之”，重视因材施教。因材施教的瞎颤指基本方法是启发诱导，他提出“不愤不启，不悱不发”；公子还强调学习与思考相结合，由此提出学习过程中应包含四个基本环节，即学、思、习、行。
五、教育作用：对教育的社会功能，孔子提出“庶、富、教”的观点。他认为人口、财富和教育是立国的三个要素，“庶”与“富”是前提，是实施教育的先决条件。对教育的个体功能，孔子从探讨人的本性入手，提出“性相近也，习相远也”，即人的先天本性相差并不大，个性的差异主要是后天形成的。
