问：中小学生微课使用情况问卷调查报告怎么写
- 答：1、首先打开word办公软件，并新建一亮吵侍个以中小学生微课使用敬吵情况问卷调查报告为题的文件。
2、其次写自己调查的目的和详细过程。
3、最后写调查结论和之后碰罩的建议即可完成。
问：学生对微课的简短评价
- 答：学生对微课的简短评价例子如下：
1．引入简洁明快，直奔主题。通过与学生实际生活相结合，采用多媒体与提问相结合的方式，激发学生学习兴趣，提高学生的参与度，学生的思维得到有效激活。
2．教学节奏分明，层层递进，步步为营，扎实推进。教学好不好，关键看学生的掌握程度如何？张老师在这一节课上体现得比较到位，学一样，会一样，先，再个别回答，再纠正示范，再答案去掉后个别回答，齐答巩固等，体现了结合学情、面向全体的，耐败键学生掌握度高。
比如课堂上安排的小组合作练习，先讨论，再动笔，动静结合，给学生一个缓冲、小结的时间，枯宏先动再静，学用结合，既有调节情绪、互相讨论的成份，又有昌巧深度思维、定向思考的优点，在用中学，学中用，参与性强，实效好。
3.微课激励我们⾃主完成学习任务，培养了我们⾃⽅⾃主解决实际问题的能⼒，将个性需要发挥到最⼤限度，从⽽为我们提供了⼀种新型的学习⾃主⽅式。
帮助我们开展个性化的学习活动。从而为我们指点迷津，更重要的是它将单⼀的被动接受学习⽅式还原为丰富多彩的学习⽅式，使得课上的正式学习与课外的⾮正式学习，有机结合，连续统⼀。
问：微课可以问学生问题然后老师自己回答吗
- 答：不可以，因为没有提问学生和对学生进行评论的环节。
“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的、素材课件、、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式念带的资源单元应用“小环境”。
因此，“微课”既有别于传统单一拿高腔资源类型的教学课例消衫、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。
